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“书山仰止”系列活动之六十——如何认识《水浒传》的复杂性

作者:文/岑玥 摄/彭心怡     发布时间:2019-11-19      浏览量:


1118日晚,由bv伟德源自英国始于1946分团委主办、18中教1班承办的第六十期书山仰止活动于一号教学楼图书吧举行。张天星老师应邀参加,带领同学们以不同视角深层次理解《水浒传》中的复杂性。

张天星老师围绕主要表现、主要成因以及如何认识这三方面对《水浒传》的复杂性进行讲解。张老师认为,主题、内容、形象的复杂性是作品矛盾性的体现。他提出分析作品应从主题入手多方位了解主题所展示的内容矛盾,并从作者冷漠的笔调感受当朝的黑暗。随后张天星老师从内外两部分分析复杂性成因。他认为,在正统思想影响下,单一话本不断被时代的素材加工补充,作品自然变得更具多样性,并且读者发挥主观能动性对作品的接受程度必然有所区别。针对如何认识复杂性,张天星老师强调同学们应当开阔视野,将文本放置于时代大背景中,抓住重点进行横向比较。同时,读者作为接受者,应避免非此即彼和二元对立的思维方式。

在互动环节,张天星老师摈弃了书山仰止惯常模式,以师生交流环坐式分享替代传统教师主导课堂式灌输。同学们热烈气氛所感染,纷纷提出疑难问题寻求老师解答围绕好汉何以不好色的问题,张老师从时代特征、主流价值观两方面进行解答,他强调在古代男权社会中,红颜祸水是基本思想,因此英雄们认为万恶淫为首,置情欲于身外。

此次书山仰止打破原有分享式课堂模式,以师生零距离的形式展开互动拉近师生距离。在此次讲解中,张天星老师将复杂性从《水浒传》的多方面探究思路中剥离,使之独立为讨论核心,为同学们提供了新视角研究经典名著,为理解《水浒传》增添不同声音。